Tout ce qu'il faut pour un cours de science STC-4064 réussi!

Favorisez le développement autonome des compétences des élèves pour le cours Les matières résiduelles (STC-4064-2) grâce à un cahier d'apprentissage conçu spécifiquement pour la clientèle de la formation générale des adultes. Les élèves ont sous la main la théorie au programme, une variété d'activités, des situations d'apprentissage et un accompagnement numérique.

Ce produit comprend:

• cahier d'apprentissage SCT-4064-2
• 5 situations d'apprentissage
• ensemble numérique ? ÉLÈVE

Un cahier d'apprentissage autonome

Offert en couleurs, le cahier d'apprentissage comprend 5 dossiers. Chaque dossier débute par la planification. Bâtie comme une feuille de route, elle donne à l'élève le parcours à suivre pendant la session afin qu'il puisse progresser de façon autonome à travers chacune des situations d'apprentissage (SA).

Les contenus permettant de réaliser les situations d'apprentissage lui sont ensuite présentés de façon claire et succincte, entrecoupés d'activités liées au contenu. Les réponses aux activités se trouvent à la fin du cahier ainsi que dans la version numérique (pour les réponses plus longues et les démarches).

Des situations d'apprentissage signifiantes

Les mises en situation (5) reflètent la problématique abordée dans le dossier et proposent des contextes signifiants pour l'élève. Offertes à l'achat du cahier, les situations d'apprentissage (SA) se présentent en fascicules prêts à l'utilisation.

L'ensemble numérique élève: maintenant inclus à l’achat du cahier d’apprentissage! 

Toutes les composantes imprimées sont disponibles en version numérique dans un environnement adapté et intuitif. L’élève peut ainsi consulter à l’écran son cahier d’apprentissage et ses autres ressources.

Les ressources directement liées à un contenu ou à une activité sont intégrées directement dans le cahier et sont accessibles instantanément par un lien (code QR).

• Les matières résiduelles – Cahier d'apprentissage – Extrait

Marie-Danielle Cyr est titulaire d’un baccalauréat en biochimie, d’un diplôme de 2e cycle en motivation scolaire et d’un autre en didactique des sciences et technologie. Elle a travaillé en biochimie pendant quelques années. Elle enseigne les sciences au secondaire depuis plus de 20 ans. Très active dans le milieu des sciences, tant à l’université, dans son école que dans le milieu scientifique en général, elle s’intéresse tout particulièrement aux différentes approches pédagogiques afin de répondre le mieux possible aux besoins de la clientèle diversifiée de l’école d’aujourd’hui.

Titulaire d’un baccalauréat en biologie et d’un autre en enseignement des sciences, Jean-Sébastien Verreault enseigne la science et la technologie au collège Saint-Charles-Garnier, une école secondaire de Québec. Il y a également occupé le poste de chef du Département des sciences. Il a aussi collaboré à l’élaboration d’un site internet sur l’enseignement des sciences (pistes.org) ainsi qu’au développement d’une plate-forme virtuelle de planification de SAÉ (chantier pédagogique). Dès le début de la réforme, il s’est engagé dans le nouveau programme de formation. Sa passion pour les sciences l’a amené à partager son temps entre l’enseignement, la formation des enseignants et la conception de matériel didactique.