Préparez les élèves à exercer de façon autonome leurs compétences dans les cours de science générale avant d’entreprendre ceux de science et technologie. Adaptée de la collection Observatoire – L’humain, Science générale FGA (Formation générale des adultes) propose des cahiers d’apprentissage contenant à la fois les contenus et les exercices pour les sigles SCG-4059 et SCG-4060. Avec en plus les situations d’apprentissage (SA), les laboratoires et un accompagnement numérique, c’est un réel outil clés en main!
Auteurs:
Marie-Danielle Cyr, Jean-Sébastien Verreault
Discipline:
Formation générale des adultes
Copyright: 2019
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Liste des composantes
À la FGA, une bonne formation en science générale!
Préparez les élèves à exercer de façon autonome leurs compétences dans les cours de science générale avant d’entreprendre ceux de science et technologie. Adaptée de la collection Observatoire – L’humain, Science générale FGA (Formation générale des adultes) propose des cahiers d’apprentissage contenant à la fois les contenus et les exercices pour les sigles SCG-4059 et SCG-4060. Avec en plus les situations d’apprentissage (SA), les laboratoires et un accompagnement numérique, c’est un réel outil clés en main!
Des cahiers qui vont à l’essentiel
Les cahiers d’apprentissage Science générale pour la formation générale des adultes sont des cahiers complets (contenus succincts et variété d’activités) qui proposent un parcours clair, de sorte que l’élève puisse percevoir son avancement dans la poursuite de ses objectifs.
Des situations d’apprentissage signifiantes
Les mises en situation traitent de la problématique abordée et proposent des contextes signifiants pour l’élève. Elles ont été spécifiquement élaborées pour amener les élèves à utiliser leurs connaissances et à développer la CD 1 (proposer une solution à un problème scientifique). Offertes à l’achat du cahier, les situations d’apprentissage (SA) se présentent en fascicules prêts à l’utilisation.
Un accompagnement numérique pertinent
Également offert à l’achat du cahier, l’ensemble numérique donne accès à la fois à des contenus supplémentaires – théorie du manuel Observatoire – L’humain, corrigés détaillés, laboratoires suggérés, capsules explicatives, animations, démos, etc. – et à des exercices de révision pour consolider les apprentissages (activités «Le point sur le dossier»). Des liens directs menant à ces ressources sont également intégrés au fil des pages des cahiers d’apprentissage.
Marie-Danielle Cyr
Marie-Danielle Cyr est titulaire d’un baccalauréat en biochimie, d’un diplôme de 2e cycle en motivation scolaire et d’un autre en didactique des sciences et technologie. Elle a travaillé en biochimie pendant quelques années. Elle enseigne les sciences au secondaire depuis plus de 20 ans. Très active dans le milieu des sciences, tant à l’université, dans son école que dans le milieu scientifique en général, elle s’intéresse tout particulièrement aux différentes approches pédagogiques afin de répondre le mieux possible aux besoins de la clientèle diversifiée de l’école d’aujourd’hui.
Jean-Sébastien Verreault
Titulaire d’un baccalauréat en biologie et d’un autre en enseignement des sciences, Jean-Sébastien Verreault enseigne la science et la technologie au collège Saint-Charles-Garnier, une école secondaire de Québec. Il y a également occupé le poste de chef du Département des sciences. Il a aussi collaboré à l’élaboration d’un site internet sur l’enseignement des sciences (pistes.org) ainsi qu’au développement d’une plate-forme virtuelle de planification de SAÉ (chantier pédagogique). Dès le début de la réforme, il s’est engagé dans le nouveau programme de formation. Sa passion pour les sciences l’a amené à partager son temps entre l’enseignement, la formation des enseignants et la conception de matériel didactique.
