Élu « Livre de l'année 2013 » par l'American Journal of Nursing, cet ouvrage marque un changement de paradigme dans les soins infirmiers: du modèle fondé sur les déficits, on passe au modèle fondé sur les forces de l'individu, de la famille et de la communauté. Cette approche, mise au point par le programme de soins infirmiers de l'Université McGill, constitue la clé de voûte de soins infirmiers efficaces. 

L'expérience d'enseignement plus 

L'ouvrage présente les moyens de reconnaître, de mobiliser et de soutenir les forces nouvelles et existantes pour favoriser la santé et la guérison. 

En plus de mettre de l'avant la pratique fondée sur l'intégration des données probantes, l'ouvrage accorde une importance particulière à l'investigation clinique et critique, à la compréhension, au jugement clinique et à la prise de décision. 

L'expérience d'apprentissage plus 

L'ouvrage introduit les points de vue cliniques d'infirmières et d'infirmiers spécialisés en soins de première ligne ainsi que ceux des consultants experts qui utilisent l'approche des sciences infirmières et de la santé fondées sur les forces dans leur pratique clinique. 

L'approche pratique utilisée par l'auteure montre aux infirmières comment intégrer, dans leur travail quotidien, les connaissances, les habiletés et les outils de l'approche des sciences infirmières et de la santé fondées sur les forces. 

PREMIÈRE PARTIE 

LES FONDEMENTS THÉORIQUES DE L’APPROCHE DE SCIENCES INFIRMIÈRES ET DE LA SANTÉ FONDÉES SUR LES FORCES 

CHAPITRE 1 Une approche des sciences infirmières et de la santé fondées sur les forces : pourquoi ? 

CHAPITRE 2  Qu’est-ce qui guide la pratique ? 

CHAPITRE 3  Les valeurs qui sous-tendent les sciences infirmières et de la santé fondées sur les forces 

CHAPITRE 4 Comment définit-on les forces et quelles sont leurs caractéristiques ? 

DEUXIÈME PARTIE 

LES HABILETÉS NÉCESSAIRES POUR EXERCER SELON L’APPROCHE DES SCIENCES INFIRMIÈRES ET DE LA SANTÉ FONDÉES SUR LES FORCES 

CHAPITRE 5  Les qualités essentielles pour pratiquer selon l’ASFF 

CHAPITRE 6 La rééducation des huit sens pour la pratique des soins infirmiers  

CHAPITRE 7  Le regard professionnel de l’infirmière : observations nécessaires au jugement clinique et à la prise de décision 

CHAPITRE 8 Le perfectionnement et la rééducation des habiletés nécessaires à l’engagement social : syntonie, présence authentique, écoute attentive et conversation clinique  

TROISIÈME PARTIE 

L’APPLICATION DES SCIENCES INFIRMIÈRES ET DE LA SANTÉ FONDÉES SUR LES FORCES DANS LA PRATIQUE 

CHAPITRE 9  Le processus en spirale pour rechercher et découvrir les forces 

CHAPITRE 10 Les approches du travail avec les forces 

Laurie N. Gottlieb, inf., Ph. D., est professeure à l’École des sciences infirmières Ingram de l’Université McGill où elle est titulaire de la chaire de sciences infirmières Flora Madeline Shaw, et infirmière chercheuse invitée à l’Hôpital général juif. De 1995 à 2001, elle a été directrice de l’École des sciences infirmières Ingram de l’Université McGill. Elle a également été rédactrice en chef émérite de la Revue canadienne de recherche en sciences infirmières (RCRSI) de 1992 à 2013. Elle est par ailleurs lauréate de prix prestigieux, notamment le Prix du centenaire, l’Insigne du mérite (2009) et le prix du Conseil interprofessionnel du Québec (CIQ). Laurie N. Gottlieb a également rédigé de nombreux ouvrages reconnus dans le domaine et traduits en plusieurs langues.

Bruce Gottlieb, Ph. D., est généticien et directeur de projet à l’Institut Lady Davis de l’Hôpital général juif de Montréal, au Canada. Il est professeur auxiliaire à l’École des sciences infirmières Ingram de l’Université McGill et membre du département de génétique humaine de McGill.

Judith Lapierre est infirmière et professeure en sciences infirmières ainsi qu’autrice du cours Partenariat et Pouvoir d’agir de l’Université Laval. En plus d’exercer en santé communautaire et publique, Judith a collaboré à cette version abrégée afin d’offrir une version adaptée aux besoins des infirmières en formation dans l’espace francophone.