« Réunis à Genève à l’automne 2013, des didacticiens du français se sont demandé pourquoi la rénovation de l’enseignement grammatical avait rencontré si peu d’écho dans les systèmes scolaires francophones. Voilà les pistes didactiques et les activités qu’ils proposent pour mieux enseigner la grammaire. »
Auteur:
Suzanne-G. Chartrand
Discipline:
Pédagogie
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Liste des composantes
Pistes didactiques et activités pour la classe
Destiné aux enseignants et à ceux qui ont la responsabilité de les accompagner et de les former, cet ouvrage fournit des orientations, des contenus et des activités entourant les apprentissages fondamentaux en grammaire, y compris des passerelles entre le primaire et le secondaire. Le lecteur sera donc adéquatement outillé afin de pouvoir fournir un enseignement complet et de qualité.
Un ouvrage pédagogique complet
Mieux enseigner la grammaire offre un contenu théorique pertinent qui permettra aux futurs étudiants d’approfondir leurs compétences en grammaire et en didactique de la grammaire. De plus, des activités pratiques accompagnent la théorie pour assurer une bonne compréhension et assimilation de la matière.
Créé par des spécialistes de la grammaire
Réunis par Suzanne-G. Chartrand, spécialiste reconnue de l’enseignement grammatical, 25 didacticiens du français et 32 enseignants de la Belgique, de la France, du Québec, de l’Ontario (Canada) et de la Suisse romande ont joint leurs efforts pour produire un ouvrage utile, convivial et rigoureux.
Suzanne-G. Chartrand
Didacticienne du français, Suzanne-G. Chartrand est professeure retraitée de l’Université Laval (Québec). Elle est spécialisée dans l’enseignement de la grammaire, de l’écriture et de l’argumentation et poursuit des recherches sur l’enseignement de la grammaire dans la perspective de sa rénovation.
