L’appréciation littéraire pour des lecteurs engagés et stimulés!
06 décembre 2017
La compréhension est au cœur de la compétence à lire. Si on veut que l’élève devienne un lecteur engagé et stimulé, il est important de l’amener à réagir, à interpréter et à apprécier un texte.
L’appréciation littéraire amène l’élève à découvrir ses préférences et ses intérêts comme lecteur. Ces moments d’appréciation lui permettent de réinvestir ses acquis en lecture, en écriture et en communication orale.
Pour qu’il puisse y arriver, il est nécessaire de lui fournir des critères qui lui permettront de juger une œuvre et de justifier ses appréciations.
La progression des apprentissages (compétence Apprécier des œuvres littéraires, p. 77-82) prévoit différentes connaissances à lui enseigner pour qu’il arrive à porter un jugement critique de qualité, comme les caractéristiques des genres littéraires (p. 78) et les principaux éléments littéraires (p. 79).
Voici quelques exemples de genres littéraires à observer:
- la comptine
- le poème
- la chanson
- la bande dessinée
- la légende
- le roman, etc.
et les principaux éléments littéraires:
- les manières de traiter le thème
- les ressemblances et les différences entre les personnages
- les différentes façons d’identifier les lieux, l’intrigue, etc.
OUTIL 1
Des grilles d’appréciation (3e et 4e année)
- Présentez les éléments littéraires un à un avant d’utiliser les grilles d’appréciation.
- Pour chaque élément littéraire, créez une liste de mots avec les élèves. Bonifiez ensuite la liste à partir des mots de la grille d’appréciation ci-dessous.
- Remettez la grille d’appréciation aux élèves une fois que l’ensemble des éléments littéraires ont été vus.
OUTIL 2
Des grilles d’appréciation (5e et 6e année)
- Avant d’utiliser les grilles d’appréciation, présentez les genres littéraires et les éléments littéraires un à la fois.
- Pour chaque élément littéraire, créez une liste de mots avec les élèves. Puis, bonifiez la liste à partir des mots de la grille d’appréciation ci-dessous.
- Une fois l’ensemble des éléments littéraires vus, remettez la grille d’appréciation aux élèves.
- Montrez aux élèves comment repérer l’année de publication d’un texte et la maison d’édition qui le publie.
OUTIL 3
Des aide-mémoire
- Une fois que l’élève a acquis les connaissances littéraires et qu’il est capable d’apprécier un texte, créez un aide-mémoire qui l’aidera à exprimer à l’écrit pourquoi il apprécie un texte littéraire.
- Au besoin, créez un code de couleur pour différencier les parties de ses réponses.
Pour terminer, échangez, discutez et encouragez les élèves à exprimer leurs idées à propos d’une bonne histoire!
OUTIL 4
Des questions pour apprécier
- Proposez différentes questions aux élèves.
- Tirez une des questions suivantes à la suite d’une lecture et discutez-en en petit ou grand groupe.
- Selon vous, est-ce que le titre du livre est bien choisi?
- Avez-vous aimé cette histoire? Expliquez votre opinion.
- Connaissez-vous un film ou un livre qui ressemble à cette histoire?
- Avez-vous déjà entendu une histoire qui ressemblait à celle-ci?
- Trouvez-vous que ce livre s’adresse à des enfants ou à des plus grands?
- Qu’est-ce que vous avez aimé dans cette histoire?
- Recommanderiez-vous ce livre à un ami? Pourquoi?
- Est-ce une histoire réaliste? Pourquoi dites-vous cela?
- Trouvez-vous que cette histoire finit bien? Pourquoi?
- Aimez-vous la façon dont cette histoire est racontée?