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Développer un sentiment d’appartenance dans sa classe

Par: Pearson ERPI

02 Novembre 2016

L'enseignant qui raconte une anecdote, à la fin de la période, réussit chaque fois à capter l'attention de son groupe, à installer une ambiance agréable qui fait que ses élèves le quittent le sourire aux lèvres ou dans un éclat de rire. Ces cinq minutes où ils sortent du cadre scolaire (tout en restant dans les zones professionnelles) permettent aux élèves de se rapprocher de l'enseignant, de le découvrir sous un autre jour. Pendant cinq minutes, des élèves et un enseignant se permettent d'échanger et d'interagir pour bâtir graduellement une relation de confiance. L'enseignement est basé sur des relations humaines: l'oublie-t-on parfois ?

Certains enseignants ont trouvé leur voie. Comme ce passionné de sport qui interroge quelques élèves, en début ou en fin de période, et qui ajoute ou enlève des devoirs à faire en fonction des réponses des candidats. Cette complicité change la dynamique de la classe; les élèves sentent qu'ils font partie d'une équipe, que ce cours est différent des autres.

Un autre, qui enseigne les maths, fait coucher ses élèves par terre, au début du cours, et leur demande de compter le nombre de points noirs par tuile du plafond, et de multiplier ce nombre par celui des tuiles, puis…

Quant à cette enseignante d'arts plastiques, le vendredi après-midi, elle autorise ses élèves à travailler au son d'une musique de leur choix. 

Un autre demande à ses élèves de s'étirer le lundi matin. Tout le monde debout, les bras dans les airs!

Une autre demande à tous ses élèves, au début de la période qui suit le dîner, de se coller au mur et de fléchir les genoux de façon à se retrouver en position assise et de tenir la pose… jusqu'à ce que chacun abandonne. Façon habile de les calmer!

Ce sont des exemples simples, banals aux yeux de certains, mais qui font que les élèves éprouvent un sentiment d'appartenance au groupe. Ces modèles illustrent des moyens de créer une routine, un rituel propre à une classe, une forme de privilège dont seuls ces élèves-là bénéficient. En quoi votre cours à vous est-il unique ?

PSITT!
Créez des moments uniques avec vos élèves, installez un rituel spécifique à ce groupe, à cette classe. Et surtout, donnez-vous le temps de les observer, de les connaître. C'est de cette façon que vous trouverez le meilleur moyen de les atteindre.

Extrait de Demain j'enseigne, Pearson ERPI, 2012

Tags: blogue, classe, gestion de classe, sentiment d'appartenance

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